एक साना बच्चाको मस्तिष्कमा अत्याधिक मात्रामा सूचनाको सम्झना गर्ने अद्भुत क्षमता छ। जीवनको पहिलो र तेस्रो वर्ष बीचमा बच्चाले 2500 शब्दहरू सिक्छ, यदी दिनको 3-4 नयाँ शब्दहरू। 3-5 वर्षको बच्चाले सानो किताब पढ्न सक्छ: उसले सजिलै संग अनावश्यक रूपमा प्रत्येक पृष्ठमा के छ याद गर्यो। पूर्वस्कूल बच्चाहरु मा, मेमोरी आफ्नो चोटी सम्म पुग्छ र भविष्य मा, केहि शोधकर्ताओं को विश्वास छ, यो degrades। आमाबाबुलाई बच्चाहरु को स्मृति को विशेषताहरु को बारे मा जान सकिन्छ र कुशलतापूर्वक यस ज्ञान को उपयोग गर्न को लागी चाहिए।
यो कुरा पूर्वस्कूलको उमेरमा बच्चाहरूको स्मृति अनैच्छिक र सीधा छ, यद्यपि उनीहरूले सामूहिक रूपमा आफूलाई (स्वयंद्वारा) सामग्री र उचित व्याख्या बिना।7 वर्षको उमेरमा यो क्षमता कमजोर हुन्छ, तर मनोनयन र सार्थक स्मारकको गठनको प्रक्रिया सुरु हुन्छ। जुन ती नियमित रूपमा विद्यालयमा अभ्यास गरिन्छ प्रयोग गरी तीव्र हुन्छन् र केहि वर्ष पछि मात्र पूर्ण हुन्छ। यही कारणले यो 6 वर्ष भन्दा अघि लगातार प्रशिक्षण सुरू गर्न सिफारिस गरिएको छैन। शिक्षकको निर्देशनहरूमा विशेष जानकारी सम्झँदा पूर्व-विद्यालयका बच्चाहरू पनि गाह्रो छ। बच्चाहरु चाँडो सिक्न बिर्सन्छन्, भ्रमित हुन्छन्, थकित र विचलित हुन्छन्।
विद्यालयलाई उच्च स्तरको मनोनयन स्मारक चाहिन्छ भन्ने तथ्यबाट अगाडि बढ्दै जान्छ, आमाबाबुले विद्यालयलाई विद्यालयको अघि मेमोरी विकास गर्न मद्दत गर्न सक्दछन्।
यसको लागि के चाहिन्छ?
पहिलो, सक्रिय स्मृतिको संभावना प्रयोग गरी सक्रिय रूपमा "भ्वाइस" भर्नुहोस्, किनकि यो संचित सामानले भविष्यमा अन्य जानकारीलाई सजिलैसँग याद गर्न मद्दत गर्नेछ, पहिले नै ज्ञात डेटा संग सम्बद्ध गर्न मद्दत गर्नेछ।
बच्चालाई कुरा गर्नुहोस्! छोराछोरीले अनैतिक रूपमा धेरै बोल्ने शब्दहरू सिक्छन् जब उनी बोल्न जान्छन्।
बच्चासँग सञ्चार गर्नुहोस्, उसलाई वस्तुहरूको नाम बताउनुहोस्। ध्यान राख्नुहोस् कि बच्चाहरू चाँडै नै हेर्दै विषयको नामहरू सम्झन्छन्, र अभिभावकको छनौट गर्ने होइन।
शब्दावली को विस्तार र अडवांस नियमित रूप देखि पुस्तकहरु को पढने मा मदद गर्न को लागि, विशेष गरी विशेष रूप देखि निर्दिष्ट समय मा ("रात मा परियों की कहानियां")। एक थप प्लस समर्थन र सुरक्षाको लागि बच्चाको आवश्यकताको सन्तुष्टि हो।
अडियोबक्सहरूमा सुन्नु पनि अनावश्यक मेमोरीको विकासमा योगदान गर्दछ। शोधकर्ताहरूले ध्यान दिन्छन् कि साहित्यिक कार्यहरूको धारणामा नायकको साथ सक्रिय समानुभूतिले बच्चालाई कामको सामग्री बुझ्न र सम्झना दिन्छ।
पूर्वस्कूल उमेरमा, यो बच्चाहरू विदेशी भाषाहरूमा सिकाउनको लागि सल्लाह दिइन्छ किनभने, यो सामान्य बिना "cramming" को 70% को समझ को बिना।
दोस्रो, यो मध्यस्थ मध्यस्थ स्मृतिको विकास सुरु गर्न आवश्यक छ। रूसी मनोवैज्ञानिक एल.एस. Vygotsky, बच्चाहरु मा स्मृति समस्याहरु को अध्ययन को जोर दिए, कि एक साना बच्चाहरु को लागि विशिष्ट जानकारी को जानन र याद गर्न को लागि मदद को लागि, केवल एक को उपयोग गर्न को लागी प्रौद्योगिकी (रणनीति) को सुझाव को आवश्यकता हो।
सुस्त जानकारी को दोहोर्याने सरल र सबै भन्दा सामान्य रणनीति हो कि वृद्ध उमेर को बच्चाहरु लाई सफलता संग उपयोग गर्दछ। यो बच्चा न केवल एक दोहोरिने पढाउने महत्त्वपूर्ण छ, तर विलम्बित दोहोरी (समय अवधि पछि)। न केवल बलियो, तर आफैलाई पनि।
अर्को रणनीति भनेको केही वस्तुहरू अरूको सहयोगमा (संघहरूको प्रयोग गरेर) को याद गर्नु हो। "8" आकृति, अक्षर "जी", आदि के जस्तो देखिन्छ? यो विधिले पनि मानसिक गतिविधिको विकासलाई प्रोत्साहित गर्दछ।
वर्गीकरण वा समूह एक अधिक जटिल तर बढी उपयोगी प्रविधि हो। यसले बच्चाहरूलाई तुलना गर्न वस्तुहरूलाई तुलना गर्दछ, तिनीहरूलाई समानता र भिन्नताहरूमा विभाजित गर्न, केही आधारमा (खाने - अयोग्य, जनावरहरू - कीराहरू, आदि) एकताबद्ध गर्न। र यहाँ सोच जानकारी को सम्झना को एक तरीका हो।
यदि प्रशिक्षणको समयमा भित्ता चित्रहरू, छविहरू प्रयोग गरी प्रशिक्षण हुनेछ भने - जानकारीको आत्मविश्वास अझ राम्रो हुनेछ।