यो कुनै रहस्य छैन कि बच्चाको विकासमा, उनको चरित्र र मनोचिकित्साको विकास पनि हुन्छ। प्रारम्भिक उमेर मा उभरते र विकासशील मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाहरु को अनुक्रम मा एक विशेष भूमिका, विशेष ध्यान को बच्चा को धारणा को लागि दिइन्छ। आखिर, के हुन्छ व्यवहारको बाल व्यवहार र जागरूकता मुख्यतः उनको आसपासको संसारको धारणाको कारण हो। उदाहरणको लागि, तपाईं सानो व्यक्तिको स्मृतिमा बिर्सनु सक्नुहुन्छ, किनकी बालबालिकाको स्मृति नजिकको मानिस, वातावरण र वस्तुहरूको पहिचान हो। उनीहरूको धारणा। तीन वर्ष सम्म बच्चाहरु को सोच को मुख्य रूप देखि धारणा संग सम्बन्धित छ, उनि दृष्टि को आफ्नो क्षेत्र मा ध्यान दिनुहोस, तदनुसार सबै अन्य कार्यहरु र कार्यहरु लाई पनि बच्चा देख्नुहुन्छ संग सम्बन्धित छन्। म विशेष सुविधाहरूमा विशेष ध्यान दिन चाहन्छु जसले बच्चाहरूमा धारणाको विकासलाई असर गर्छ।
युवा बच्चाहरु मा धारणा एक साथ विकसित गर्दछ कि कसरि उनि एक चीज को एक देखि अलग देखि शुरू गर्छन, जागरूकता एक या एक अन्य कार्रवाई को प्रदर्शन। बालबालिकाहरु र बालिकाहरु लाई मनोवैज्ञानिक विशेष रूप देखि कार्यहरु मा ध्यान केंद्रित गर्छन, सहसंबंध भनिन्छ, वा धेरै विषयहरु जसमा बच्चा पहिले देखि नै प्रपत्र, स्थान, कस्तो प्रकारको स्पर्श, आदि को बीच भेद सुरु हुन्छ। भेद गर्न र धेरै वस्तुहरूसँग एकै समयमा प्ले गर्न सिक्न, बच्चा तुरुन्तै तिनीहरूलाई क्रमबद्ध गर्न सक्दैन, उदाहरणका लागि, फारम, रङमा र अझ बढी अर्थ।
क्यूब्स, पिरामिड जस्ता साना बच्चाहरु को लागि धेरै धेरै खिलौनाहरु लाई ठीक बनाइयो ताकि बच्चाहरु को क्रियाहरु लाई सहभागिता गर्न सिक्छ। तर यदि उनले केहि हद सम्म समयको साथमा धेरै वस्तुहरू बुझ्न सक्छन् भने वयस्कको सहयोग बिना, उनीहरूले भावना, रंग वा फारमलाई विभाजन गर्न सिक्न सक्दैनन्। त्यसैले, बच्चाको खेलहरूमा बच्चा र आमाबाबुलाई सम्पर्क गर्न धेरै महत्त्वपूर्ण छ, किनभने यो संयुक्त खेलमा आमाबाबुले कार्यहरू सही गर्न निर्देशन दिन्छन्, यसलाई सच्याउनुहोस्, मद्दत गर्नुहोस्, यो कसरी संकेत गर्नु पर्छ भनेर संकेत गर्दछ।
तथापि, त्यहाँ पनि बिरामी छन्। चाँडो वा पछि पछि बच्चा आफ्नो आमा वा बुबा पछि दोहोरिने हो र "थाहा" कुन क्यूब राख्न को लागी, तर यो मात्र यो तथ्य हो कि सम्बन्धित कार्यहरू केवल वयस्कको उपस्थितिमा मात्र र पछि मात्र प्रदर्शन गरिनेछ। यो अत्यन्त महत्त्वपूर्ण छ कि बच्चाहरूले बाह्य गुणहरूको आधारमा वस्तुहरूको साथमा केही कार्यहरू स्वतन्त्र रूपमा सिक्न सिक्छ। प्रारम्भिक रूपमा, बच्चाले पिरामिडको भाग अनियमित गर्न, विभिन्न विकल्पहरू खोज्ने प्रयास गर्दै, र जाँच गर्दछन् कि तत्वले राख्छ वा होइन, उदाहरणका लागि। के उसले चाहनुहुन्छ वा हासिल गर्दैन।
अथवा यो हुन सक्छ कि बच्चाले आफूले चाहेको वस्तुसँग के गर्न प्रयास गर्नेछ, र यदि यो काम गर्दैन भने, त्यो प्रक्रियामा थप भौतिक शक्ति लागू गर्न सुरु हुनेछ। तर अन्त मा, आफ्नो कार्यवाही को बेवास्ता सुनिश्चित गरे पछि, उहाँले अर्को तरिकाले के चाहनुहुन्छ चाहनुहुन्छ, प्रयास गर्दै र मोर्दै, उदाहरण को लागि, पिरामिड को तत्व को प्रयास गर्न शुरू हुनेछ। खिलौने आफैले यस्तो तरिकाले डिजाइन गरिएको छ किनकी एक सानो परीक्षक बताउन कसरी यो वास्तवमा हुनु पर्दछ। र अन्तमा, परिणाम प्राप्त गरिनेछ, र पछि तय गरिनेछ।
त्यसपछि, विकासको बेला, बच्चाले उन्मुख कार्यहरूबाट अर्को चरणमा कमाउँछ, जहाँ उसले भिजुअल वस्तुहरूको गुणहरूको मूल्यांकन गर्न थाल्दछ। त्यसकारण, तथ्यले कि बच्चा वस्तुहरू देख्नुहुन्छ, उसले वस्तुको गुणहरू भोग्नुपर्दछ जुन उसले जस्तो देखिन्छ। एउटै पिरामिडको उदाहरणमा, उहाँले अब यसलाई एकत्रित गर्न सक्नुहुन्न कि एक वस्तु अर्कोमा राखिएको छ, उसले आफ्नो आकार अनुसार आफ्नो तत्वहरू उठाउन खोज्छ। उहाँले चयन द्वारा तत्वहरू चयन गर्न थाल्नुहुन्छ, तर आँखाले, के के फरक छ र कम भनेको बीचको अंतर भेद।
दुई देखि दुई साता सम्म बच्चाले पहिले नै वस्तुहरू छनौट सुरु गर्न सक्दछ, तिनलाई प्रदान गरिएको उदाहरणमा ध्यान दिँदै। उसले आमाबाबुको अनुरोधमा छान्नुपर्यो र बुझाउन सक्दछ कि त्यहि क्यूबको क्यूब, जो क्यूबको जस्तै छ उदाहरणको रूपमा उहाँलाई। क्या यो अर्थ बनाउन को लागी छ कि दृश्य विशेषताहरु को विषय मा विषय को छनौट, कार्य आफ्नो फिटिंग को माध्यम ले चयन भन्दा अधिक जटिल छ जटिल छ? तर जो पनि मामला हो, बच्चा को धारणा एक निश्चित परिदृश्य को अनुसार विकसित हुनेछ, पहिले त्यो सीखेंगे कि कसरि एक आकार या आकार को वस्तुहरु को चयन गर्न को लागि, र केवल तब त्यहि रंग मा।