एउटा मार्क एक आवश्यक कुरा हो। मूल्यांकन विद्यार्थीहरूको लागि, यो आत्म-मूल्याङ्कन र शिक्षकमा प्रतिक्रियाको लागि एक प्रकारको बेंचमार्क हो। शिक्षकहरूका लागि - प्रत्येक विद्यार्थीको विचार प्रणालीलाई व्यवस्थित गर्ने क्षमता, विकास र सिक्किमको गतिशीलताको निगरानी। यो केवल मूल्याङ्कनको मात्रामा लायक छैन कि मूर्ख र कौन हो, जो राम्रो छ, र खराब छ, जीवनमा सहन र यो मानव सम्बन्ध को माप।
मार्कहरू कसरी प्रतिक्रिया गर्ने?
तपाईंको विद्यार्थीको आकलनमा नसोच्न धेरै शुरुवातबाट प्रयास गर्नुहोस् धेरै महत्त्वपूर्ण छ। तथापि यदि बिन्दुहरू धेरै चाहेको हुन छोडेमा, स्थिति नाटकीय नगर्नुहोस्: "यो पहिलो मूल्याङ्कन हो, तपाईलाई हामी कसरी निराश छौं।" र हामी तपाईंलाई आश्चर्यचकित गर्न चाहन्छौ ... अर्को के हुनेछ? " यस्तो प्रतिक्रिया पछि, एक बच्चाले सबै केहि पनि गर्न चाहन्न, कक्षाको लागि समेत, भित्तामा पनि। आफैलाई हातमा लिनुहोस् र केहि विनाश भन्नुहोस् र प्रोत्साहन दिनुहोस्। शिक्षण, मनोविज्ञान र समानुभूतिको नियमका बारेमा कानुनी व्यवस्था: पहिलो अंक (र कहिलेकाहीं सामान्यमा आकलन) र पछिल्लो शैक्षिक, र सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण कुरा, मानिसको जीवनका सफलताहरू बीच कुनै सम्बन्ध छैन। तर आमाबाबुको व्यवहारको बीच सम्बन्ध, स्कोरमा उनीहरूको सम्बन्ध मूल्यांकन गरियो वा अन्यथा अन्यथा बच्चाको सफलता स्पष्ट छ। यो तपाईं मा निर्भर गर्दछ कसरी बच्चाहरु सबै स्कूल (प्रथम श्रेणी सहित) हुन्छ र कसरी त्यस पछि उनीहरूको जीवनलाई असर गर्नेछ भनेर बुझ्दछ। कुनै पनि अवस्थामा, बूढो बच्चा, कम तपाइँको नियन्त्रण हुनु पर्छ। अपवाद - पहिलो प्रेम वा किशोरीमा एक शौकको उपस्थिति, जुन उत्साहको अवस्थामा सजिलै आफ्ना अध्ययनहरू त्याग्न सक्दछ। यसैले, अविवाहित हुनुको लागि किशोरलाई दोष लगाउन भन्दा कम समयको आकलन जाँच गर्न राम्रो छ। तर विश्वविद्यालयमा शिक्षा - एक समय जब तपाईंको नियन्त्रण र अनुमानमा रुचि कम से कम हुनु पर्छ। वयस्कमा सबै कुरामा स्वतन्त्रता मानिन्छ। उदाहरणको लागि, गल्ती गर्न र तिनीहरूलाई आफैलाई ठीक पार्नुहोस्।
हाम्रो लागि, आमाबाबुले बच्चाको संकेत चिन्ह लगाउँछन् र कार्यको लागि निर्देशन दिन्छन्। कुन को हो? मूल्याङ्कनमा निर्भर गर्दछ।
यदि बच्चाले खराब ग्रेड ल्याउँछ भने
हामी विश्लेषण गर्दछौं
मूल्यांकन भावनात्मक घटना हो। तर सबै नै, बच्चाहरु लाई पहिले नै जूनियर स्कुलबाट मात्र सिकाउनको लागी उनीहरूलाई एक सूचकको रूपमा व्यवहार र आत्म-विश्लेषण सञ्चालन गर्न:
- यस्तो मूल्याङ्कन किन?
- तिम्रो गल्ती के हो? के यो आकस्मिक छ वा ज्ञानमा अंतर छ?
- के तपाईं मार्क ठीक गर्न सक्नुहुन्छ? तपाईले यो गर्न के गर्नुपर्छ?
आफ्नै उदाहरण दिनुहोस्
बच्चालाई कसरी बताउनुहोस्, तपाईं एक विद्यार्थीको रूपमा, घरमा डायरी बिर्सनुभयो (राम्ररी, यो थियो!) वा उत्साह संग कसरी काम मिलाएको थियो। यो सम्भव छ कि प्रसिद्ध व्यक्तिहरुको उदाहरण को रूप मा उनको अध्ययन को समयमा सबै केहि गर्न को लागी। यस्तो जानकारी निवारक भावनात्मक टीकाकरण हो। यसले आत्मविश्वास दिन्छ र आशावादको निरीक्षण गर्दछ: सबै मानिसहरूको गल्ती हुन सक्छ - यो डराउँदैन, तिनीहरू सही हुन सक्छन्।
यो ठीक छ
के भने खराब स्कोर अचम्म छ भने? जब स्थितिले शिक्षकसँग व्याख्या आवश्यक हुन्छ त्यस्ता अवस्थाहरू छन्। तर प्रायजसो अवस्थामा, तपाईले यसलाई यसलाई एक वास्तविकताको रूपमा स्वीकार्नु पर्छ, एक परीक्षण। "हो, यो हुन्छ, यो चिन्ता गर्न को लागी केहि छैन," - यो सबै भन्न छ। बच्चासँग अध्ययन गर्न लामो समय छ, र त्यसपछि विभिन्न समूहहरूमा काम गर्दछ। सम्भवतः त्यो सधैं न्याय देख्नुहुनेछ शून्य हो। तंत्रिका हरेक टाउकोको लागि किन भत्कियो?
अकादमिक उपलब्धिमा फोकस नगर्नुहोस्
तपाईंले स्कूलको बारेमा बच्चालाई कुरा गर्नु पर्छ। तर केवल आकलनको बारेमा मात्र होइन। "तपाईंले कस्तो पाठ सिकाउनुभयो? तपाईंले सही कुरा सबै कुरा गर्नुभयो?" - यस्ता प्रश्नहरू कम्तीमा कुनै भन्दा बढी हुनुपर्दछ, उदाहरणका लागि, सहपाठीहरूसँग सम्बन्ध, परिवर्तनमा खेलहरू र बुफेमा बन्सहरू। त्यसपछि बच्चाले स्कूलको लागि सामान्य सकारात्मक मनोवृत्ति बनाउनेछ। र एकै पटक मूल्याङ्कन अझ राम्रो हुनेछ।
यदि बच्चा असल विद्यार्थी हो
अनुमानहरूलाई अधिकृत नगर्नुहोस्
तिनीहरू उनीहरूको ज्ञानको लागि स्कूल जान्छन्। अनुमानहरू, यद्यपि तिनीहरू उनीहरूको प्रतिबिम्ब हुन्, आफैमा मान हुन सक्दैनन्। यो सन्देश बच्चालाई ल्याउनुहोस्। अन्यथा, उनी एक मूल्याङ्कन न्युरोसिस विकास गर्न सक्दछन् - न केवल मूड, तर सम्मान विद्यार्थीको भलाइ पनि यादृच्छिक चार द्वारा बिग्रेको छ: बच्चाले सचमुच उच्च अंकको लागी शुरुवात गर्दछन् र कम हुन्छ (रोइरहेका, टाढा टाढा, समापन) व्यवहार गर्दछ। ठूलो मात्रामा, केटीहरू यो विकारमा झुन्डिएका छन्, तर केटाकेटीहरूमा धेरै भावनात्मक पूर्णतावादी हुन्छन्।
पत्ता लगाउनुहोस्, किन ढोका
धेरै लगातार प्रशंसा वृद्धिको लागि उत्प्रेरक हुन बन्द हुन्छ। प्रसिद्ध ज्ञात मनोवैज्ञानिक अल्फ्रेड एडलरले कमेन्टिङ सिक्न चाहने इच्छाको प्रारम्भिक बिन्दुलाई बोलाइन्, तर निश्चित रूपमा अत्यधिक हुँदैन। केवल टिप्पणीहरू सही रूपमा स्वीकार्य छन् ("तपाईंले धेरै ध्यानपूर्वक लेख्नु भएको छैन, तपाईले अझै पनि प्रयास गर्नुपर्नेछ, तपाइँ निश्चित रूपले यसलाई प्राप्त गर्नुहुनेछ!") वा अन्य अनुपयुक्त सही तुलनाहरू ("मिशिशाले कविता सिक्नको लागि एक प्रतिभा छ, उनीहरूले तपाइँलाई थप पढ्न मनपर्छ")। बच्चाहरु आफ्नो शैक्षिक प्रदर्शन संग छलफल गर्दा बिस्तारै जाने को लागी मुख्य चीज छैन।