शिक्षामा अभिनव प्रक्रियाहरु को सार दुई समस्याहरु को समाधान हो - उन्नत शैक्षणिक अनुभव को अध्ययन र सामान्यकरण र यसको प्रसार, अभ्यास मा मनोवैज्ञानिक शैक्षणिक विज्ञान को उपलब्धि को शुरुवात।
अभिनव प्रकारका शिक्षक लेखक र नयाँ प्रशिक्षण कार्यक्रमको विकासकर्ताको रूपमा कार्य गर्दछ। शोधकर्ता सहित, प्रयोगकर्ता र एकै समयमा नयाँ प्रौद्योगिकिहरु को प्रचारक र शैक्षणिक प्रक्रिया मा अवधारणाहरु सहित। शिक्षकले सहकर्मीहरू र शैक्षिक विज्ञानले प्रस्तावित नयाँ विचारहरू र प्रविधिहरू लागू गर्ने सम्भावनालाई चयन गर्दछ र आकलन गर्दछ। हाल, त्यहाँ अभिनव शैक्षिक गतिविधिको लागि आवश्यक छ र समाजको विकास, संस्कृति र जीवनका थुप्रै परिस्थितिहरूको परिस्थितिद्वारा निर्धारण गरिएको छ।
पहिले समाजको निरन्तर सामाजिक र आर्थिक परिवर्तन हो।
दोस्रो , शिक्षाको सामग्रीको मानविकीकरणको तीव्रता हो।
तेस्रोले शिक्षकलाई मनन गर्ने र नयाँ शैक्षणिक प्रक्रियामा लागु गर्ने शिक्षकहरूको मनोवृत्तिमा परिवर्तन हो।
चौथो शैक्षिक संस्थाहरूको प्रवेश मार्केट सम्बन्धमा र गैर-राज्यका विद्यालयहरूको निर्माणमा छ। यसरी, प्रतियोगिता हो।
"अभिनव प्रकारका अध्यापक" को अवधारणाले शिक्षकको खुल्लापन प्रयोग, नवाचार र शैक्षणिक प्रक्रियामा परिवर्तनहरूको अनुरुप गर्दछ। शिक्षकको आफ्नै दृष्टिकोण परिवर्तन नगरी शिक्षकले फरक बिन्दुलाई बुझ्नै पर्दछ। यस्तो शिक्षक वर्तमान र भविष्यमा केन्द्रित छ, तर बितेको छैन। उहाँले जीवन द्वारा बनाईएको बाधाहरू, भविष्य को योजना, सबै आफ्नो कार्य र उपलब्धिहरु को अनुमान। उहाँले न्यायको निहित भावना र उहाँले शिक्षा र शिक्षाको उच्च मूल्य देख्नुहुन्छ।
एक अभिनव प्रकार शिक्षक एक रचनात्मक व्यक्तित्व हो, जसले आफैलाई शैक्षणिक रूपमा नवाचार प्रक्रियाको एक भाग हो।
आधुनिक समाज, यसको विकासले शिक्षकलाई नयाँ व्यवहार गर्न आवश्यक छ। यो शैक्षिक गतिविधिको कार्यान्वयनमा सक्रिय र व्यवस्थित रचनात्मकता हो। निरन्तर सिक्न र सहकर्मीहरूको अनुभवलाई अवशोषित गर्दै, तर उनीहरूको आफ्नै स्तरको रचनात्मकता गुमाउँदैन र यसैले शैक्षिक समुदायमा प्रवेश गर्नुहोस्।
स्कूल व्यावहारिक रूप देखि नवाचार को एक सामूहिक विषय हो। केवल योमा हाम्रो शिक्षाको ठाउँमा सिमाना बिना संसारको सत्यता जोगाउन जीवित शैक्षिक प्रक्रिया लाग्न सम्भव छ। यो शिक्षा प्रणालीको "इकाई" हो। वर्तमानमा, हाम्रो देशमा केवल शैक्षिक नवाचारको वैज्ञानिक दृष्टिकोण विकास हुन्छ। यो विज्ञान रचना, संरचना र शैक्षणिक नवाचार को कार्य को अभिन्न अवधारणा को समस्या को हल गर्न को कोशिश गर्दछ।
आधुनिक विद्यालय र समाज रचनात्मक विशेषज्ञहरू चाहिन्छ जसले नयाँ दृष्टिकोण र अभिनव गतिविधिहरू संग शिक्षण प्रभावकारीता सुनिश्चित गर्नेछ।
त्यहाँ शिक्षक-प्रयोगकर्ताको सामान्य मोडेल हुन सक्दैन। कुन प्रणालीमा यो शिक्षक सिर्जना भयो, त्यस विचारधारा उसले पालन गर्नेछ। अभिनव शिक्षणमा, सिकाउने प्रक्रियामा व्यक्ति-आधारित दृष्टिकोणको सिद्धान्त। यसरी, नयाँ सिर्जना गर्ने सम्भावना छ। यसको अतिरिक्त, यो छनौट को स्वतन्त्रता दिन्छ। यो सबैलाई स्पष्ट छ कि अधिक विकल्पहरू त्यहाँ छन्, अझ राम्रो। यसकारण, अब कार्यलाई एक अभिनव प्रकारको शैक्षिक कर्महरू तयार पार्नु हो। शिक्षकहरूको व्यावसायिक शिक्षाको मुख्य कार्य रचनात्मक कार्यहरू समाधान गर्ने क्षमता हो। भविष्यको शिक्षकको गठनले उनीहरूको अभिनव गतिविधिलाई मोडेल बनाउँदछ। शिक्षक प्रशिक्षण अवधारणाको आधार प्रणालीगत र प्रतिवादी सक्रिय, साथै व्यक्तिगत रचनात्मक दृष्टिकोणहरू हुन्। साथै, शिक्षकको व्यक्तित्व को आकार को बनाउन को निर्माण र कार्य को सुनिश्चित गर्न को लागि यो महत्वपूर्ण छ। विद्यालय शिक्षाको समस्याहरू विश्लेषण गर्नाले यो स्पष्ट हुन्छ कि शिक्षकको अभिनव गतिविधिहरू आवश्यक छ। विद्यालयमा अभिनव शिक्षकको उद्भव एक गहिरो सामाजिक र शैक्षिक अर्थको साथ कार्य हो। र यो यस कार्यको समाधान हो जुन साधारण शिक्षाको प्रणालीमा परिवर्तनको सफलता, साथै विद्यालयको विकासको लागि सम्भावनालाई प्रभाव पार्दछ। अब तपाईलाई थाहा छ कि आधुनिक शिक्षक कस्तो हुनुपर्छ र कुन अभिनव प्रकारको शिक्षकले गर्न सक्नु पर्छ, त्यस्ता शिक्षकहरूले हाम्रो आधुनिक विद्यालयको प्रतिनिधित्व गर्नुपर्छ।