बच्चाको जीवनको सातौं वर्ष बच्चाको विकासको अत्यन्त महत्त्वपूर्ण अवधिको निरन्तरता हो, जुन 5 देखि सात वर्षसम्म रहन्छ। गत वर्षको मनोवैज्ञानिक संस्थाहरु को गठन को निरंतरता द्वारा विशेषता छ जो पांच वर्ष मा एक बच्चा मा प्रकट भएको छ। यद्यपि, यी नयाँ संरचनाहरूको पछि लागी तैनाती मनोवैज्ञानिक अवस्थाहरू सिर्जना गर्ने आधार हो जुन विकासको नयाँ दिशाहरू र विकासका लाइनहरू निर्माण गर्नेछ।
पूर्वस्कूलको उमेरका लागि (6-7 वर्ष), बच्चाको शरीरमा महत्वपूर्ण परिवर्तनहरू छन्। यो परिपक्वताको निश्चित चरण हो। यस अवधिमा, जीवनीको हृदय र सहायक-मोटर प्रणालीहरू तीव्र रूपमा विकास र बलियो बनाउन, सानो मांसपेशिहरु विकास, केन्द्रीय तंत्रिका तंत्रको विभिन्न भागहरू विकास र फरक पार्छन्।
साथै यस उमेरका बच्चाहरूको लागि विकासको केहि मनोवैज्ञानिक विशेषताहरु विशेषता हुन्। तिनीहरू विभिन्न मानसिक र संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाहरु को विकास मा निहित हुन्छन्, जस्तै कल्पना, ध्यान, भाषण, सोच, मेमोरी।
कृपया ध्यान दिनुहोस्। पूर्वस्कूल उमेरको बच्चा अनावश्यक ध्यानमा छ। र यस अवधिको अन्त्यमा, बच्चा स्वैच्छिक ध्यान विकासको अवधि हो, जब बच्चाले यसलाई सजिलै प्रत्यक्ष रूपमा सिक्न र केही वस्तु र वस्तुहरूमा केहि समय राख्न सिकाउँछ।
मेमोरी। पूर्व-विद्यालयको अवधिको अन्त्यमा, बच्चाले एक मनमाने आविष्कारक र दृश्य मेमोरी विकास गर्दछ। मानसिक प्रक्रियाहरूको संगठनको मुख्य भूमिकाको एउटा यो यसलाई स्मृति प्ले गर्न सुरु हुन्छ।
सोचको विकास पूर्वस्कूल चरणको अन्त्यमा, दृश्य-दृश्य सोचको विकासले गति बढाउँछ र तार्किक सोचको विकासको प्रक्रिया सुरु हुन्छ। यो सामान्यतया, तुलना गर्न र वर्गीकृत गर्ने क्षमताको बच्चाको निर्माणमा जान्छ, साथ नै साथ वरिपरि संसारमा वस्तुहरु को आवश्यक विशेषताहरु र गुणहरू निर्धारण गर्ने क्षमता।
कल्पनाको विकास। क्रिएटिव इमेजले पूर्व-स्कूलको अवधिको अन्त्यमा विकास गर्दछ, विभिन्न खेलहरूको लागि धन्यवाद, इम्प्रेशन र छविहरू को रचनात्मकता र चमक, अप्रत्याशित सङ्गठनहरू।
भाषण। पूर्व-विद्यालयको अवधिको अन्त्यमा, बच्चाको शब्दावली धेरै बढ्यो र सक्रिय भाषणमा विभिन्न कठिनाई-व्याकरण क्षमताहरू प्रयोग गर्न क्षमता छ।
बच्चाको गतिविधिको छान् वा सात वर्षको उमेरमा भावनात्मकता र भावनात्मक प्रतिक्रिया बढाउने महत्व छ।
व्यक्तित्वको गठन, जस्तै बच्चाको मानसिक अवस्था जस्तो, पूर्व-विद्यालयको अवधिको अन्त्यतिर आत्म-चेतनाको विकास संग अन्तर छ। 6-7 वर्षका बालबालिकाहरूले स्व-मूल्याङ्कनमा क्रमशः विकसित गर्दै छन्, जसले यसको गतिविधि कसरी सफल बनाउँछ, यसको सहकार्य कसरी सफल हुन्छ, शिक्षकहरू र वरपरका व्यक्तिहरूले यसको आकलन गर्छन्। बच्चा पहिले देखि नै आफैले सजग हुन सक्छ, साथै यसको स्थिति, जुन उहाँ विभिन्न सामूहिक बस्तीमा बस्नुहुन्छ - परिवार, साथीहरूको बीचमा, आदि।
यो उमेरभन्दा पुरानो बच्चाहरू पहिले नै प्रतिबिंबित गर्न सक्छन्, यो, "I" को सचेत छ र यस आधारमा आन्तरिक पदहरू सिर्जना गर्दछ।
6-7 वर्षको उमेरका बच्चाहरु को व्यक्तिगत र मानसिक क्षेत्र को विकास को प्रक्रिया मा सबै भन्दा महत्वपूर्ण नयाँ रूपहरु को उद्देश्य को अनुपालन हो, त्यसपछि "म गर्न सक्छ" को रूप मा "मलाई" "धीरे - धीरे" को रूप मा र अधिक "I want" over।
यस उमेरमा, सार्वजनिक मूल्याङ्कन बढेको गतिविधिको त्यस्ता क्षेत्रहरूमा आत्म-आह्वानको लागि इच्छा।
बिस्तारै, बच्चाको जागरूकता "I" र विद्यालयको उमेरको शुरुआतमा यस आधारमा गठन गरी नयाँ आशय र आवश्यकताहरूको उद्भव निम्त्याउँछ। यो कारण हो कि खेल, जो पूर्वस्कूली अवधि को समयमा बच्चा को प्राथमिक गतिविधि थियो, धीरे - धीरे यस क्षमता मा आफ्नो स्थिति को समर्पण, अब पूर्ण रूप देखि यसलाई पूरा गर्न मा सक्षम छैन। जीवनको सामान्य तरिका भन्दा बाहिर जाने र सामाजिक महत्त्वपूर्ण गतिविधिहरूमा भाग लिनको लागि एक बढ्दो आवश्यकता हो जुन, अर्को सामाजिक स्थितिलाई स्वीकृत गरिन्छ जुन सामान्यतया "स्कुलको स्थिति" भनिन्छ जुन पूर्व विद्यालयका मानसिक र व्यक्तिगत विकासको सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण परिणाम र विशेषता हो।